poliedros e corpos arredondados

Um dos conteúdos que devem ser trabalhados com as crianças do 5º ano do ensino fundamental,são as questões que levem os alunos a identificarem as propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, e consigam relacionar as figuras tridimencionais com suas planificações.


Proponho então que o trabalho inicie com uma conversa para levantar os conhecimentos prévios que os educandos venham ter sobre o assunto e a partir deste levantamento se direcione o ensino. Com minha turma deste ano , depois desta conversa eu expus as embalagens que trouxeram em formas variadas e propus que eles recortassem e montassem as planificações distribuídas anteriormente e depois que montamos e mostrei a eles as arestas , vértices , faces que fui expondo em um cartaz, coloquei duas folhas de papel pardo esticadas no chão da sala e pedi que eles separassem os poliedros dos corpos arredondados e colassem sobre o papel identificando com nomes.

SEGUNDA ETAPA

Bom depois deste início seria de extrema importância que se subsidie o trabalho com vídeos , slides e outros matérias que envolvam o contexto das tecnologias atuais.

Segue algumas dicas,para serem trabalhados na sala de vídeos:

É importante o registro das informações feito com a turma e o professor ;

TERCEIRA ETAPA
Momento de construir os poliedros a partir de palitos e massa de modelar , para expor para as demais turmas; este momento também pode acontecer a construção de formas a partir de planificações e montagens de objetos .