Saberes múltiplos

30 de julho de 2010

Super interessantes

Olá, amigos, hoje recebi um e-mail no mínimo interessante e resolvi compartilhar aqui com vcs...

Vá até o fim e leia o que esta escrito

Nao me importo se você lambe as janelas, ande num ônibus especial ou então, ocasionalmente voce se comporta como um louco...

Mas aguente, porque você é especial

A cada 60 segundos que você passa com raiva, contrariado ou louco, equivale a um minuto de felicidade que você perde.

A mensagem de hoje é:

A vida é curta, quebre as regras, perdoe rapidamente, beije lentamente, ame verdadeiramente, ria sem controle

E nunca se arrependa de coisa alguma que te faz sorrir.
A vida pode não ser uma festa que sempre esperávamos, mas enquanto estamos aqui devemos dançar.

Agora este é para rir...

BONECA DE CROCHÊ

Um homem e uma mulher estavam casados por mais de 60 anos.

Eles tinham compartilhado tudo um com o outro e conversado sobre tudo.

Não havia segredos entre eles, com exceção de uma caixa de sapato que a mulher guardava em cima de um armário e tinha avisado ao marido que nunca abrisse aquela caixa e nem perguntasse o que havia nela.

Por todos aqueles anos ele nunca nem pensou sobre o que estaria naquela caixa de sapato.

Um dia a velhinha ficou muito doente e o médico falou que ela não sobreviveria.

Sendo assim, o velhinho tirou a caixa de cima do armário e a levou pra perto da cama da mulher.

Ela concordou que era a hora dele saber o que havia naquela caixa.

Quando ele abriu a tal caixa, viu 2 bonecas de crochê e um pacote de dinheiro que totalizava 95 mil dólares.

Ele perguntou a ela o que aquilo significava, ela explicou;

- Quando nós nos casamos minha avó me disse que o segredo de um casamento feliz é nunca argumentar/brigar por nada. E se alguma vez eu ficasse com raiva de você que eu ficasse quieta e fizesse uma boneca de crochê.

O velhinho ficou tão emocionado que teve que conter as lágrimas enquanto pensava 'Somente 2 bonecas preciosas estavam na caixa. Ela ficou com raiva de mim somente 2 vezes por todos esses anos de vida e amor.'

- Querida!!! - Você me explicou sobre as bonecas, mas e esse dinheiro todo de onde veio?

- Ah!!! - Esse é o dinheiro que eu fiz com a venda das bonecas, só sobrou duas.

ORAÇÃO

Senhor, dai-me sabedoria para entender meu marido, amor para perdoá-lo e paciência para aturá-lo, porque se eu pedir força, eu bato nele até matar, pois EU NÃO SEI FAZER CROCHÊ...
Amém!

29 de julho de 2010

Aprendendo a ensinar: Conhecendo e trabalhando com o tangram

27 de julho de 2010

Método fônico avança na alfabetização

A matéria que traz o seguinte título:
Método fônico avança na alfabetização

Escrito por Folha de S.Paulo - Hélio Schwartsman

Ter, 27 de Outubro de 2009 09:13
é bastante interessante, dela destaco o trecho :

A comparação cabível é com a aquisição da linguagem. Para uma criança aprender um idioma, é só atirá-la numa comunidade onde se fale a língua em questão. Em pouco tempo ela estará proficiente e corrigindo seus pais, se eles não forem falantes nativos. Não há necessidade de instrução formal.

Essa foi uma das razões que levou o linguista Noam Chomsky a postular a hipótese, hoje bem aceita, de que nossos cérebros já vêm de fábrica com um órgão da linguagem.
Com a escrita é bem diferente. As mais recentes evidências colhidas pela psicolinguística mostram que a alfabetização não vem "naturalmente". Isso contraria pressupostos dos métodos construtivista, nos quais se apresentam ao aluno palavras inteiras esperando que ele decomponha o código e deduza os elementos que o constituem.

Quer saber mais?

http://www.abrelivros.org.br/abrelivros/01/index.php?option=com_content&view=article&id=3460:metodo-fonico-avanca-na-alfabetizacao&catid=1:noticias&Itemid=2

Por meio da música conseguimos trabalhar a socialização, coordenação motora,e outras funções cognitivas.A música é uma linguagem universal e acessível a todos, os sons estão presentes em todos os lugares,já no berçário é trabalhado a motricidade e a percepção através de músicas ,principalmente as folclóricas .

A intenção é além de trabalhar a motivação despertar no aluno a interpretação do texto.
Ao trabalhar o gênero textual,letra de música, o aluno interpreta, questiona, troca idéia com os outros educandos e realiza atividades de alfabetização.

Minha sala

O que é,ou como é um ambiente alfabetizador?.

Segundo artigo no site da revista “Nova escola”,escrito por, Regina Scarpa coordenadora pedagógica da Fundação Victor Civita,respondendo a pergunta que permeia o meio educacional na atualidade, Alfabetizar na Educação Infantil. Pode? um ambiente alfabetizador é um ambiente que oferece ao aluno diferentes tipos de textos,.

Alguns alunos estão imersos nesse contexto, convivendo com adultos alfabetizados e com livros em casa e aprendendo as letras no teclado do computador. Eles fazem parte de um mundo letrado, de um ambiente alfabetizador. Outros não: há os que vivem na zona rural, onde a escrita não é tão presente, e os que, mesmo morando em centros urbanos, não têm contato com pessoas alfabetizadas e com os usos sociais da leitura e da escrita.

Grande parte das crianças da escola pública depende desse espaço para ter acesso a esse patrimônio cultural. A Educação Infantil é uma etapa fundamental do desenvolvimento escolar das crianças. Ao democratizar o acesso à cultura escrita, ela contribui para minimizar diferenças socioculturais. Para que os alunos aprendam a ler e a escrever, é preciso que participem de atos de leitura e escrita desde o início da escolarização. Se a Educação Infantil cumprir seu papel, envolvendo os pequenos em atividades que os façam pensar e compreender a escrita, no final dessa etapa eles estarão naturalmente alfabetizados (ou aptos a dar passos mais ousados em seus papéis de leitores e escritores)".

Aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada,

aprender aler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação

mecânicade palavras, mas numa relação dinâmica que vincula linguagem e

realidade.

(Paulo Freire)

Nas salas de alfabetização, o ambiente é extremamente valioso. A sala de

aula precisa ser planejada para a criança e com a intenção de favorecer

seus avanços. Deve ser um lugar onde exista o convívio sistemático com

diversas formas de ler e escrever, um ambiente alfabetizador: rico de

informações, com situações que trazem a língua escrita para dentro da

sala de aula.

Os materiais expostos devem apresentar ordem e

clareza, não devendo provocar poluição visual

Sugestões que devem ser utilizadas para tornar a sala de aula um lugar

agradável, bonito e propício à alfabetização:
PARA EXPOR NOS VARAIS OU EM PAREDES DAS SALAS DE AULAS:

os algarismos(quantidades);

alfabeto (quatro tipos de letras);

os nomes dos alunos (letra grande);

calendário;

relógio;

sílabas canônicas e não canônicas;

banco de palavras (em estudo);

TEXTOS DE DIVERSOS GÊNEROS, COMO:

informativos

científicos

jornalísticos

literários

instrucionais

cantigas

parlendas

trava-linguas

letras de músicas

quadrinhas

listas de nomes,frutas,

brinquedos...

contos de fada

fábulas

poemas

histórias em quadrinhos

convites

bilhetes

placas

anuncios

capas de livro

anedotas

PARA TER PRESENTES EM SALA DE AULA:

cantinho de leitura

caixa de brinquedos

mural de unidades de estudo(geografia-históriaciências;)

folhetos de programação

manuais de instrução

jornais

revistas

rótulos

receitas

bulas de remédios

sinopses

caixa de material concreto(pauzinhos pedrinhas,feijões) para utilizar as quatro operações.

letras e livros diversos para o manuseio das crianças.

DEVE-SE ESTENDER ESTE AMBIENTE ALFABETIZADOR,PARA TODA A ESCOLA, TRANSFORMANDO O AMBIENTE ESCOLAR EM ESPAÇO DE OPORTUNIDADES
DE CONVIVÊNCIAS COM O TEXTO ESCRITO , SEJA INFORMATIVO OU LITERÁRIO

26 de julho de 2010

Retornando do recesso escolar

É super importante que os alunos, principalmente os da educação infantil , sintam-se acolhidos de volta ao ambiente escolar.
O ideal , ao reiniciarmos é abrimos com uma roda de conversa bem acolhedora, em que as crianças possam expressar e contar aos outros amiguinhos as novidades das férias, onde foi, o que mais gostou , o que não gostou e o porque...
deixar que os pequenos se expressem também por meio do desenho.

8 de maio de 2010

Mãe

Um olhar, um encontro, um beijo. [...] Duas células e onde não havia nada, agora cresce um ser humano minúsculo, protegido e abrigado dentro do útero materno. Juntos mãe e filho compartilham essa audicéia de vida, acalanto e mudanças rápidas. Uma aventura magnífica, chamada gravidez. [...](parte transcrita do vídeo guia completo da gravidez-1)

A mãe é o primeiro contato de um ser, ainda embrião, depois feto e enfim ao nascer. A relação mãe e filho é muito intensa, e ao contrário do que se achava antes de Freud , o feto é um ser dotado de emoções.

[...] Nos anos 60, com o advento das tecnologias em obstetrícia, foi possível estudar o bebê no útero, e tornou-se incontestável a evidencia fisiológica de que o feto ouve, tem sensações, faz experimentações, reage ao estresse, defende-se, tem medo, sente-se vivo. Portanto o bebê é um ser emocional, intelectual e fisicamente mais capacitado do que imaginávamos.< http://www.educacaoonline.pro.br/index.php?option=com_content&view=article&catid=10%3Apsicopedagogia&id=167%3Aa-pre-historia-do-desenvolvimento-emocional-da-crianca&Itemid=21>

Freud trás esta verdade, um ser que sente o que se passa a sua volta, com sexualidade e que os acontecimentos do meio que estejam inseridos, interferem e afetam seu desenvolvimento.

[...] A mulher pode captar através de sonhos ou “intuições” que está grávida. É a partir desse momento que se inicia a relação mãe-filho.( Ferreira ,Cristiane Maluhy Gebara. site médicos- Aspectos psicológicos na gravidez).

Esta relação mãe e filho é tão profunda que pode marcar a vida do pequeno ser.

Agora vamos levar em consideração as emoções, os sentimentos da mãe e não somente descargas hormonais. Sentimentos como amor, rejeição, etc... podem marcar a vida do bebê. As emoções não envolvem somente sensações, mas a capacidade de dar um sentido a elas, o que se torna possível por volta do 6o. e 7o. mês, quando o feto começa a desenvolver uma consciência de si mesmo, chamamos de ego pré-natal[...] A medida que o bebê se desenvolve e é capaz de sentir e lembrar, ou seja , ser marcado pela experiência, seu ego está se formando e ao longo deste desenvolvimento vai sendo capaz de decodificar as mensagens maternas. As emoções desagradáveis da mãe, como raiva, ansiedade, depressão, etc.. dentro de certos limites, contribuem para o desenvolvimento do bebê porque perturbam seu isolamento, propiciando uma consciência de si mesmo. As mudanças emocionais exigem do bebê uma reação, o força a criar mecanismos de defesas contribuindo para a percepção de si mesmo[...] (Almeida,Marina S.Rodrigues- A pré-história do desenvolvimento emocional da criança .Educação on-line)

Ainda do útero materno as emoções se afloram e o ainda feto consegue captar o estado emocional da mãe.

Depois de saber desta ligação emocional , percebemos ainda com mais clareza o quanto devemos comemorar este dia e dizer, Mãe você é meu bem querer.

Bibliografia:

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•http://www.portaldafamilia.org.br/artigos/texto026.shtml

Origem do dia das mães

Mãe, o que está por trás desta palavrinha tão pequena, e cheia de tanto sentimento?

Por que comemoramos no segundo domingo de maio o “Dia das mães”? Qual origem desta comemoração?. Se perguntarmos a cada um o sentido da palavra mãe,encontraremos muitas definições e a maioria desta definições vêem cheias de significados da própria vivência da pessoas, tudo depende de como foi ou é o relacionamento com a mãe.

Segundo artigo no portal da família, esta comemoração teve início na Grécia antiga, a entrada da primavera era festejada em honra de Rhea, a Mãe dos Deuses.

Existem registros do século XVII, em que a Inglaterra começou a dedicar o quarto domingo da Quaresma às mães das operárias inglesas. Nesse dia, as trabalhadoras tinham folga para ficar em casa com as mães. Era chamado de "Mothering Day", fato que deu origem ao "mothering cake", um bolo para as mães que tornaria o dia ainda mais festivo.

Nos Estados Unidos, foi sugerido a criação de um dia para homenagear as mães em 1872 pela escritora Júlia Ward Howe, autora de "O Hino de Batalha da República". Mas foi outra americana, Ana Jarvis, no Estado da Virgínia Ocidental, que iniciou a campanha para instituir o Dia das Mães. Em 1905 Ana, filha de pastores, perdeu sua mãe e entrou em grande depressão. Preocupadas com aquele sofrimento, algumas amigas tiveram a idéia de perpetuar a memória de sua mãe com uma festa. Ana quis que a festa fosse estendida a todas as mães, vivas ou mortas, com um dia em que todas as crianças se comemorativas daquele estado. Rapidamente, outros estados norte-americanos aderiram à comemoração.

Finalmente, em 1914, o então presidente dos Estados Unidos, Woodrow Wilson (1913-1921), unificou a celebração em todos os estados, estabelecendo que o Dia Nacional das Mães deveria ser comemorado sempre no segundo domingo de maio. A sugestão foi da própria Anna Jarvis. Em breve tempo, mais de 40 países adotaram a data.

Ironicamente, o Dia das Mães se tornou uma data triste para Anna Jarvis. A popularidade do feriado fez com que a lembrassem e homenageassem suas mães. A idéia era fortalecer os laços familiares e o respeito pelos pais.

Foram três anos de luta para que fosse criado o dia das mães. A primeira celebração oficial aconteceu somente em 26 de abril de 1910, quando o governador de Virgínia Ocidental, William E. Glasscock, incorporou o Dia das Mães ao calendário de datas

data se tornasse uma dia lucrativo para os comerciantes, principalmente para os que vendiam cravos brancos, flor que simboliza a maternidade. "Não criei o dia as mães para ter lucro", disse furiosa a um repórter, em 1923. Nesta mesmo ano, ela entrou com um processo para cancelar o Dia das Mães, sem sucesso.

Anna passou praticamente toda a vida lutando para que as pessoas reconhecessem a importância das mães. Na maioria das ocasiões, utilizava o próprio dinheiro para levar a causa a diante. Dizia que as pessoas não agradecem freqüentemente o amor que recebem de suas mães. "O amor de uma mãe é diariamente novo", afirmou certa vez. Anna morreu em 1948, aos 84 anos. Recebeu cartões comemorativos vindos do mundo todos, por anos seguidos, mas nunca chegou a ser mãe.

Anna, passou a lutar para cancelar o dia das mães.

O primeiro Dia das Mães brasileiro foi promovido pela Associação Cristã de Moços de Porto Alegre, no dia 12 de maio de 1918. Em 1932, o então presidente Getúlio Vargas oficializou a data no segundo domingo de maio. Em 1947, Dom Jaime de Barros Câmara, Cardeal-Arcebispo do Rio de Janeiro, determinou que essa data fizesse parte também no calendário oficial da Igreja Católica.