TRABALHANDO COM PARLENDAS

Que tal planejar atividades com textos de memória?

O trabalho com trava línguas , parlendas e cantigas ,é  super interessante para as crianças em processo de alfabetização, é uma brincadeira em que elas se envolvem muito. Elas vão cantando,falando, criando novas versões, escrevendo e assim refletindo sobre a escrita e leitura de forma muito lúdica.

Vai algumas dicas:
Comece sempre com questionamentos em roda de conversa , indague se conhecem alguma parlenda( se for o caso ) Se gostam, quais  conhecem, quais suas preferidas... Pode- se listar na lousa ou em um papel pardo para fixar na parede.
Em segundo momento, faça uma roda de parlendas, várias, e de preferência as que ditaram para a lista.
Escolhi a
Parlenda ! Macaca Sofia", para trabalhar primeiro. Depois de cantar com eles, escreva no papel pardo e fixe-a na parede. O foco de reflexão da escrita será as palavras macaca e Sofia, portanto , depois de cantarem e lerem , vão localizar as palavras no texto.
Também pode se focar nas palavras que rimam .

 

É MOMENTO DE CRIAREM UMA NOVA VERSÃO DA PARLENDA ...

 

SE QUISERMOS AMPLIAR O CONHECIMENTO , PODEMOS TRAZER TAMBÉM UM TEXTO INFORMATIVO , SOBRE O ANIMAL "MACACO" E A PARTIR DA LEITURA ,LOCALIZAREM OS DADOS E PREENCHEREM UMA FICHA TÉCNICA .

AINDA PODEMOS TRAZER VÍDEO , DOCUMENTÁRIO PARA ENRIQUECER A AULA E TORNÁ-LA MAIS INTERESSANTE.

 

 

OUTRAS PARLENDAS....

 

 

ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DAS DICAS!

Novo modelo de semanário -2013

Escola_________________________________________________
Endereço:___________________________________nº_____ Telefones:_________________

SEMANÁRIO EDUCACIONAL PEDAGÓGICO ANO______ TURMA:____ PROFª_________________ PROFª COORDENADOR(A)_____________________ "As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor. Aprendemos palavras para melhorar os olhos." "Há muitas pessoas de visão perfeita que nada vêem... O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido!" Rubem Alves Horário- Seg-feira Ter-feira Quar-feira Quin-feira Sex-feira         MAPA DA CLASSE                                              ESCOLA:_______________________________________________                           Prof.Coord.  _________________________                                Ano/ Série:                                            Turma: __________Professora  = ____________  OBS: AQUI VOCÊ CONSTROE O MAPA (SONDAGENS -HIPÓTESE QUE ESTÃO) e A PARTIR DAQUI VOCÊ VAI COLANDO A ROTINA COM AS AULAS DA SEMANA PLANEJADAS E SEGUE COM OS PLANOS DE AULAS , DIA A DIA E REGISTRANDO COMO ACONTECEU O APRENDIZADO. ESCOLA:______________ QUADRO DA ROTINA SEMANAL    De___/___  /13   à  ____/____ /13        Professora: ___________   Série _______ 2ª FEIRA    3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA Leitura:   Leitura: Leitura:   Leitura:   Leitura:   OBS: PODE-SE TAMBÉM COLAR FOTOS DOS MOMENTOS DE APRENDIZAGEM, AS ATIVIDADES... ESPERO TER AJUDADO!

TRABALHANDO A LETRA F , COM GÊNEROS TEXTUAIS

Apresente o poema “A foca “ do Vinícius de Moraes ( está com uma atividade usando calendário que será trabalhada posteriormente, ou troque o texto)e leia juntamente com os alunos, fazendo com eles um entendimento dialogado.

Vamos levantar agora palavras que iniciem com a letra F peça ajuda as crianças para montar este banco de palavras na lousa.

Vamos trabalhar a imagem da foca por meio de recorte , montagem da foca . Segue  sugestões.

 

 

Segue algumas atividades para trabalhar a letra F no início da palavra e no meio.

 

 

Segue agora atividades em que a criança vai completar o texto com as palavras que faltam no poema e as que eles terão de ordenar o texto , recortando e colando na ordem:

PRODUÇÃO TEXTUAL:

 

 

 

Peça para eles localizarem e marcarem algumas palavrinhas no texto que serão trabalhadas posteriormente em uma reflexão sobre a língua.

FOCA   BOLA  NARIZ  FELIZ  BATER  PALMINHAS  ELA  SARDINHA   FAZER   BRIGA    ESPETAR  BARRIGA

VAMOS ESCREVER O TEXTO DE MEMÓRIA:

 

 

CHEGOU O MOMENTO DE CONHCECERMOS MAIS SOBRE A FOCA...

Em roda de conversa levante os conhecimentos prévios do aluno acerca da foca( animal marinho-mamífero)  anotando nesta tabela:

FOCAS
O QUE SABEMOS ?	O QUE QUEREMOS SABER?	O QUE APRENDEMOS

Depois de levantar estes conhecimentos e listar na lousa( eles na tabela), explicar a eles que na sala de vídeo irão assistir um breve documentário sobre este mamífero e pedir que prestem atenção nas características que serão apresentadas.

Apresentando o vídeo aos pequenos.

As focas e leões marinhos tem seus corpos recobertos por pêlos. Apresentam características muito próximas à de mamíferos terrestres. No vídeos, aprenda a diferença entre focas e leões marinhos e curiosidades sobre eles.

sugestões de vídeos:

 

http://www.youtube.com/watch?v=Z3UA_YrLMhs       

https://www.youtube.com/watch?v=uCCZJimvhtw

 

Depois de assistirem e voltando para a sala, volte a conversar com eles sobre o vídeo e levante agora o que eles entenderam , e liste novamente você na lousa eles  na  tabela na parte “ o que aprendemos “.

Podemos apresentar agora o texto informativo , conversar sobre as características deste tipo de texto e  fazendo também um entendimento dialogado e escrito , sege sugestão de texto:

Entendimento:

1- Marque apenas uma alternativa:

As focas são:

a- (   ) excelentes corredoras

b- (   ) excelentes nadadoras

c- (   ) excelentes cozinheiras

2- O corpo das focas são:

a- (   ) redondo e cinza

b- (   ) colorido e alongado

c- (   ) liso e alongado

3- A camada oleosa que cobre as focas serve para :

a- (   ) sujar as focas

b- (   ) Proteger das baleias

c- (   ) evitar a perda de calor

3- As focas vivem:

a- (   ) sozinhas

b- (   ) com milhares de outras focas

4-Focas se alimentam de :

a- (   ) pessoas

b- (   ) ração

c- (   ) peixes que capturam no mar

5- o texto que lemos serve para :

a- (   ) informar

b- (   ) ensinar uma receita

c- (   ) contar uma história

6- Em quais lugares encontramos este tipo de textos?

_____________________________________________

Este entendimento deve ser socializado , para que o entendimento seja compartilhado.

AGORA QUE JÁ SABEMOS UM POUCO MAIS SOBRE A FOCA, VAMOS ANOTAR NOVAMENTE NA TABELA...

MATEMÁTICA COM O TEXTO a FOCA.

O PROFESSOR COMO ESCRIBA:

 

 

OBS: PODE-SE RETOMAR O TEXTO INICIAL ( CALENDÁRIO E TRABALHAR COM ELES AS MEDIDAS DO TEMPO -CALENDÁRIO)

ESPERO TER AJUDADO!

Sistema decimal com material dourado

Matemática

Sistema de numeração

Dezenas e unidades

OBJETIVOS:

Produzir escritas numéricas de números frequentes e escrever números em sequência, identificando regularidades e regras do Sistema de Numeração Decimal.

Contextualização-leitura

As crianças demonstram uma certa dificuldade em entender os agrupamentos de dez em dez, "dezenas", portanto , se faz necessário que se trabalhe com material concreto ( Material dourado é uma ótima opção), para que eles manuseiem e visualizem este agrupamento e assim assimilem com maior facilidade. Podemos iniciar a conversa com esta história:

obs: não me lembro de que site retirei , se alguém souber só falar eu insiro fonte...

Depois da leitura e de leavntar questionamentos , afim de verificar o entendimento do texto, apresente aos alunos o material dourado, explicando que cada barrinha simboliza ou reune dez unidades, "Dezena". Pergunte se eles perceberam que algo no nome Dezena", vem de que?

Dez

São atividades interessantes distribuir o material dourado para eles manusearem e fazerem trocas, exemplo:

23 =  duas dezenas e 3 unidades, portanto eles vão trocar por duas barrinhas de dez e continuarem com as 3 unidades soltas...

Atividades de sistematização do conhecimento

 

Uma outra atividade que deve ser sempre realizada são as rodas de números, em que as crianças sentadas em roda vão falando os números de dez em dez, ou de cinco em cinco... assim eles aprendem a contar e a fazer agrupamentos...

Explicando melhor para nós professores...

 

 Espero ter ajudado!

 Até a próxima!